Ordenadores para todos en un instituto de Arteixo

¿Qué opinan ustedes sobre esto? ¿Es positivo o negativo para la enseñanza?

La proximidad a la sede principal del potente grupo de Inditex, propietaria de Zara, Oysho o Bershka, ha permitido al pequeño instituto de Pastoriza, en el municipio coruñés de Arteixo, convertirse en el primero del Estado en el que todos sus alumnos cuentan con ordenador propio para utilizar en el día a día de sus tareas escolares. La Fundación Amancio Ortega, del presidente de Inditex, completará el lunes su programa pionero de renovación pedagógica con la entrega de 160 ordenadores portátiles a los alumnos de los dos centros escolares adscritos, el de Pastoriza y el de Sabón.

Medio millar de estudiantes de los dos institutos cuentan con ordenador propio gracias a este programa, puesto en marcha en 2001 para la implantación de las nuevas tecnologías en la enseñanza. La fundación subvenciona la mitad del coste de cada terminal y las familias costean el resto.
El centro de educación infantil y primaria Ponte dos Brozos, también en Arteixo, está asimismo adherido a este proyecto, con más de cien ordenadores de sobremesa, pizarras digitales y otros aparatos tecnológicos. El director general de la fundación, Felipe Gómez-Pallete, destacó ayer el esfuerzo y rapidez del profesorado para ponerse al día en el uso de las nuevas tecnologías. Un total de 42 docentes siguieron el curso intensivo de formación que organizó la fundación para sacar el mayor rendimiento didáctico a las nuevas herramientas. "La implicación de los profesores es decisiva para desarrollar este proyecto", insistió Gómez-Pallete, remarcando el desfase entre el avance tecnológico y su uso en la enseñanza.

El Gobierno estudia crear con las dos universidades una UNED canaria.

La formación universitaria lleva mucho tiempo formando parte de la actualidad del Archipiélago. La inminente llegada del Espacio Europeo de Educación Superior ha colocado a los centros canarios, en el centro del debate social. Hace unos meses, las pretensiones de la Universidad Europea de Madrid de implantarse en el municipio de La Orotava, dieron lugar a más controversias. Pero las novedades en este ámbito académico no han terminado de gestarse aún. Según ha podido saber el periódico Diarios de Avisos, la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno canario está dando los primeros pasos para crear una "universidad pública similar a la UNED" destinada, únicamente, a las islas Canarias.

Para todo esto, la Administración ha encomendado a docentes de la Universidad de La Laguna (ULL) y de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), para que analicen si este proyecto es viable.

¿Ustedes creen que este proyecto será algo positivo para todos los canarios? ¿Creen que este proyecto debería de aprobarse y llevarse a cabo?

El 14% de los alumnos españoles sufre algún tipo de acoso escolar

Las estadísticas demuestran que la realidad en temática de acoso escolar, lejos de disminuir, ha mantenido una actitud estática. Hoy en día, el 14% de los alumnos españoles sufre algún tipo de violencia escolar, un porcentaje similar al de hace una década, según la estimación del pediatra y presidente de la Sociedad Española de la Medicina de la Adolescencia, Germán Castellano.

La cifra ronda el 6% en el caso de las agresiones más importantes, como las de acoso (incluso sexual), coacción y exigencias de dinero, mientras que los casos extremos afectan al 3% de los alumnos, según las cifras presentadas por Castellano durante el XXI Congreso de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria, que concluirá en Barcelona.

Los pediatras que participan en este congreso, que reúne a unos 1000 profesionales de toda España, han perfilado ocho indicadores de alarma para destapar casos de acoso escolar y han asegurado qeu si los padres detectan cuatro de ellos deben acudir a un pediatra con el menor, según informaron ayer los organizadores responsables del citado evento en un comunicado de prensa.

Estos indicadores son: cambio de comportamiento sin motivo aparente; menor rendimiento escolar; pequeños hurtos; sobre todo de dinero; síntomas físicos, como dolores de cabeza, vómitos o dolores abdominales;lesiones externas reiteradas; temor a ir al colegio, exclusión del grupo habitual de amigos y deteriodo de su material escolar.

Respeto a esto me gustaría saber su opinión o punto de vista.

La ULL se queda sin ayuda para ser zona Wifi

La Universidad de La Laguna ha sido uno de los cuatro ccentros excluidos de las ayudas que brindará el Ministerio de Educación y Ciencia para sufragar la instalación de redes inalámbricas de Internet en lso campus de España. El grupo claustral Estudiantes Demócratas (ED), lamentó en un comunicado que el anterior equipo rectoral de la ULL, no decidiera "sumarse a esta apuesta tecnológica". Orlando Padilla, portavoz de ED, afirmó que sta red hubiese esupuesto "una mejora substancial a todos los niveles, satisfaciendo además una vieja demanda de la comunidad universitaria qeu precisa un acceso a Internet público y de calidad".

En cuanto a esto, ¿qué opinión les surje? ¿Crees que es justo que hayan rechazado esta oportunidad de avance?

Convergencia Europea

El proceso de convergencia de los estudios universitarios en Europa pretende conseguir un modelo educativo común gracias a un sistema flexible de titulaciones. Un sistema fácil de comprender y de comparar, que favorezca la movilidad de estudiantes y haga más atractiva la formación superior en Europa.
La configuración del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), supone no sólo una transformación de las titulaciones y su estructura, sino un cambio en la forma de enseñar y aprender. Estos cambios son el crédito europeo, que te permite reconocer los estudios realizados en otros países, al poner en común el <>, en el que se expresan los sistemas nacionales de Educación Superior. En la actualidad, en nuestro país los estudios se miden por una unidad de crédito que equivale a 10 horas de clase presencial. Con el crédito ECTS se mide de 25 a 30 horas de trabajo del alumnado, correspondientes a :clases teóricas, clases prácticas, actividades en seminarios, trabajo de grupo o individual, sesiones de tutorización, horas de estudio, horas de preparación y realización de exámenes.
Otro es el ser estudiante europeo, es decir, el reconocimiento de las competencias adquiridas y los resultados de aprendizaje del estudiante universitario constituyen los objetivos de cualquier programa de enseñanza. También, la formación universitaria se centrs en el desarrollo de competencias: adquirir habilidades y actitudes que faciliten el ejercicio posterior de la profesión.
En definitiva, la Universidad cambia, las aulas universitarias no pueden limitarse a espacios dende un profesor (experto) transmite conocimientos a unos estudiantes (inexpertos), que reproducen el conocimiento recibido. La labor del profesorado universitario estará centrada en facilitar lso aprendizajes del alumnado y para ello, tendrá que planificar y desarrollar aquellas actividades qeu procuren la adquisición de competencias adecuadas. Se hace necesario valorar gradualmente el trabajo realizado por los estudiantes, incorporando procesos de evaluación continua y de seguimiento tutorizado.
Los estudiantes, por su parte, debenn plantearse desde el inicio de sus estudios un compromiso de dedicación, una actitud positiva hacia la participación activa en el proceso de aprendizaje.

Respecto a esto, ¿qué opiniones tienen ustedes? ¿es una opinión positiva o negativa?

IMPACTO DE LAS TICS EN LAS AULAS

Se ha creado un gran debate, en relación a la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas. Esto conlleva a que existan muchas opiniones en desacuerdo y muchas otras a favor. Por éste motivo expongo mi opinión y me gustaría que ustedes expusieran la vuestra.

El uso de las TICs en las aulas proporciona un aumento de la motivación de los discentes, de su estimulación y de que se sientan mucho más atraídos por el contenido que se les vaya a presentar.

A los alumnos las TICs les benefician bastante a la hora de memorizar y aprender nuevos contenidos, puesto que a través de imágenes, animaciones y sonidos se hace más fácil el entendimiento. Y también, para los docentes les beneficia, debido que los alumnos muestran más interés y se sienten más atraídos hacia la lección. Así mismo, las TICs, les proporcionan la capacidad de exponer contenidos e informaciones, que los métodos o medios tradicionales no les permitían.